the NOAH initiative: RESOURCES

L'initiative NOAH, pour des projets Novateurs, Ouverts, Agiles et Humanistes 

TOOLS FOR THE PEDAGOGIC MONITORING

La mise en euvre d'une pédagogie par objectifs caractérise les projets développés dans le cadre de l'initiative NOAH. Il s'agit de décliner les intentions de départ en buts (objectifs généraux), eux-mêmes décomposés en objectifs intermédiaires en lien avec les priorités de la coopération transnationale (en partie imposées par le contexte et/ou le sprescriptions de l'appel à projet). C'est à l'intérieur de ces objectifs intermédiaires ou opérationnels que l'on distingue desobjectifs mesurables, dont l'évaluation suppose que soient désignés les résultats attendus, mais qui, par ailleurs, vont produire des effets ultérieurs (impacts dans le jargon de l'UE) qu'il faudra jauger grâce à des indicateurs.

The implementation of a pedagogy by objectives characterizes the projects developed within the framework of the NOAH initiative. It is a question of breaking down the initial intentions (our ambition) into goals (general objectives), themselves broken down into intermediate objectives (aims) linked to the priorities of transnational cooperation (partly imposed by the context and/or the requirements of the call for project). It is within these intermediate objectives that we distinguish measurable objectives, the evaluation of which assumes that the expected results (targets) are designated, but which, moreover, will produce subsequent effects (impacts in the jargon of the EU) we need some indicators to evaluate.

 Du fait de l'application de cette PPO une grille de défintion des objectifs a été utilisée, laquelle aidait à formaliser un organigramme des tâches (ODT) aidant à la répartition et à la planification  / the NOAH logical framework / sample of the E+A project made in 2017 and the grid of relevance (an help for the implementation of the work breakdown structure we thought necessary for the project's mlanagement)

Cette grille n'est pas seulement utilisée pour servir de base à la définition préalable de la coopération, mais elle sert à contrôler a posteriori la congruence (certains parlent d'avaluer la "pertinence" des réalisations) entre les buts poursuivis et les activités produites. Elle joue un grand rôle pour garantir le Contrôle Qualité et permet de déceler les éventuels écarts par rapport au plan initial et donc aux engagements de la candidature, qu'il s'agisse de repérer des modifications mineures ou non, que celles-ci aient été introduites sciemment ou pas.

This grid is not only used to serve as a basis for the prior definition of cooperation, but it is used to control a posteriori the congruence (some speak of evaluating the "relevance" of the achievements) between the goals pursued and the activities produced.  It plays a major role in guaranteeing Quality Control and makes it possible to detect any deviations from the initial plan and therefore from the commitments of the application, whether it is a question of identifying minor modifications or not, whether these have been knowingly or unknowingly introduced.

PART II

UN COMPARATIF AVEC LE MANUEL DE FINANCEMENT FORFAITAIRE édité par l'UE (2023)

A COMPARATIVE WITH THE HANDBOOK ON THE LUMP SUM FUNDING MODEL edited by the EU (2023)

[ à noter que LES AMBITIONS : bâtir un projet transdiciplinaire et culturel transnational, etc. ne sont pas explicitement évoqués par le document]

[Purpose is not mentioned in the form / a grid available for many KA2 implemented from 2015 to 2020]

La communauté NOAH : de Nouveaux Objectifs & des Apprentisages Habiles

OVERVIEWS....

Médiatisée au travers d'un website dédié tout spécialement la démarche éducative innovante et écologique NOAH est née d'une exérience renouvelée depuis 2017. Son Histoire en quelques mots (en Français) / ENGLISH TRANSLATION CLICKING HERE  : Résumé des projets implantés au lycée Ravel et coordonnés par lui depuis 2015 et genèse de la méthode NOAH

D'abord, il u eût l'expérience du partenariat NUITS BLANCHES ; un projet visant à "Bâtir un projet culturel commun; comprendre les craintes anciennes pour mieux affronter ensemble les peurs contemporaines" 2015-2018

NBE+ PARTENARIAT STRATEGIQUE NUITS BLANCHES ERASMUS+

I - STRATEGIE

BUT : Bâtir un projet culturel commun pour fonder aujourd’hui une Citoyenneté Européenne respectueuse des patrimoines de chacun et relever ensemble les défis du monde post-moderne….

MOYENS : A travers le théâtre, la vidéo, et la vulgarisation scientifique, pratiquer le « vivre ensemble » au-delà des différences de chacun (phase d'enquête sur les mythes et les fêtes de la Nuit, phase de réécriture du mythe de Dracula, puis phase de dissémination publique des fruits de ce travail).

IMPACTS PRINCIPAUX ATTENDUS : La valorisation des compétences de tous les élèves et le développement de leur autonomie grâce à une stratégie d'apprentissage de pair à pair, la mise en oeuvre d'une évaluation par objectifs plus gratifiante pour les apprenants et plus pertinente pour les professeurs, le développement des compétences informatiques des élèves comme des personnels et leur familiarisation aux TICE

OBJECTIF PRINCIPAL : L'organisation d’un festival international à Saint-Jean-de-Luz ponctuant le cycle des échanges internationaux.

II - OBJECTIFS OPERATIONNELS NBE+

Réalisation d’un site web fédérateur / d'un blog associé

Réalisation d’enquêtes géographiques sur les traditions locales

Réalisation d'enquêtes scientifiques réalisées par les partenaires pour rationaliser les mythes

Rencontres mutilatérales

Production de travaux d’écriture et de réécriture

Interprétations graphiques ou dramatiques des mythes

Productions de costumes et d'objets, d'images

Organisation d’un Festival multilangue

Jeu dramatique et conférences par des élèves

Confection d'un DVD pour rendre compte du produit final et diffuser une méthode

Remarque. La préoccupation de proposer une approche éducative innovante, une « méthode » reproductible, était déjà formulée, et il s’agissait par ailleurs, dès ce premier projet,  d’envisager le passé et le présent mais pour mieux anticiper un avenir commun.

Ensuite s'est mis en place le partenariat ERASMUSPLUSANIMALS, durant lequel la méthode a réellement été systématisée.

E+A (NOAH) : Nouvel Ordre écologique, L'Animal et l'Homme dans la culture européenne, une question de civilisation.... 2017-2020

I - STRATÉGIE

BUT : Bâtir un projet culturel et scientifique commun en produisant dans un cadre transnational des films documentaires et de fiction et, en tant que produit final, un court métrage de science-fiction... en réfléchissant aux rapports entre l'Animal et l'Homme dans la culture européenne hier, aujourd'hui et demain à partir du mythe de l'Arche de Noé et des débats actuels sur la protection de la biodiversité.

MOYENS : Grâce à des enquêtes de terrain, à des échanges à distance et à des rencontres, faire travailler ensemble les lycéens de cinq écoles secondaires et leur faire produire des travaux d'intérêt scientifique, philosophique et culturels.

IMPACTS PRINCIPAUX ATTENDUS : La valorisation des compétences de tous les élèves et le développement de leur autonomie grâce à une stratégie d'apprentissage de pair à pair, la mise en oeuvre d'une évaluation par objectifs plus gratifiante pour les apprenants et plus pertinente, pour les professeurs, le développement des compétences informatiques des élèves comme des personnels et leur familiarisation aux TSI , le renforcement des compétences clés identifiées par l'Union Européenne.

II - OBJECTIFS OPÉRATIONNELS E+A (Noah)

Réalisation d’enquêtes de terrain géographiques, historiques, biologiques et scientifiques sur la faune, les activités humaines en relation avec elle ou les traditions la concernant

Production de vidéos en guise de comptes-rendus

Rencontres multilatérales

Ecriture et réalisation de films par montage "de rushes"

Etude du mythe de l'arche de Noé, ses précurseurs et ses réécritures

Etude de l'unité du vivant

Etudes comparées des pratiques agricoles, des réserves et des zoos

Enquétes et débat sur l'empathie et la sensibilité, le régime alimentaire

Lectures croisées

Confection d'un DVD pour rendre compte du produit final et diffuser une méthode

III - FIL ROUGE E+A (Noah)

- Une méthodologie fondée sur l'audiovisuel (aucun partenaire n'est un spécialiste, nous avons malgré tout une petite expérience).

- Le mythe de l'arche de Noé : une légende (étudiée en année 1) qui ne correspond pas aux exigences actuelles de la conservation des espèces : rejet du fixisme, concept de biodiversité, modalités de préservation face aux extinctions contemporaines (année 2). Le nom d'une nef emmenant une expédition européenne vers une exoplanète ? (année 3).

Remarque. La production d’une méthode originale reste le principal enjeu mais certains aspects sont cette fois prédéfinis explicitement. Notamment : l’établissement d’un pont entre les sciences et la culture pour les concilier dans un « projet commun » et une certaine prédilection pour les enquêtes de terrain réalisées dans un cadre transnational.

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Lire la suite : THE NOAH COMMUNITY: A LONG STORY